APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS

APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS:

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
A primera vista parece una pregunta muy sencilla, y considero que de no haber realizado previamente la lectura de Xavier Vargas Beal, hubiese brindado una respuesta de forma directa y posiblemente sin reflexión alguna, ya que ahora y presentando un conflicto cognitivo; lo cual me permite asimilar desde otro punto de vista la pregunta planteada, brindo mi aportación personal: Muchas veces se nos ha dicho en cursos que para elaborar un diagnóstico que nos permita conocer como vienen nuestros alumnos de nivel básico “basta con cuatro o cinco preguntas e incluso una para darnos una idea de sus conocimientos previos” ahora veo que equivocados estamos al tener dicha concepción, y cuantos de nosotros practicamos dicha idea, ciertamente el ser humano es muy complejo, y jamás dejará de sorprendernos, por lo tanto considero que el aprendizaje de un alumno no se puede observar y medir con base en unas simples preguntas, ya que hablar de aprendizaje como bien es sabido nos indica primeramente una modificación de la conducta, ( lo cual incluye conocimientos, destrezas habilidades y aptitudes) alguien puede manifestar saber un contenido y por otro lado aun no haberlo interiorizado que este es el fin ultimo cuando hablamos de formación del hombre. Por otra parte, es importante ver el desenvolvimiento del sujeto ante dichas situaciones y como da solución a las problemáticas que se le presentan, es de esta forma como realmente podemos apreciar el grado de aprendizaje que un sujeto ha desarrollado.

CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJES

Concepción de Aprendizajes:

Buscando dar respuesta a la pregunta ¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
Me gustaría inicialmente comentar que la frase “Todos los estudiantes pueden aprender, aunque algunos tardan mas”, me parece muy acertada e incluso podría agregar “cada quien aprende como puede y cuando quiere” hago dicha referencia ya que todos somos diferentes y cada uno tiene su propio ritmo de aprendizaje e intereses, asimismo, no todos aprendemos de la misma forma. Desde mi punto de vista cada una de concepciones de aprendizaje que rescata Pere Marqués, tiene una aportación importante en los procesos de aprendizaje sin embargo, si lo que buscamos es formar sujetos competentes me inclinaría por las siguientes concepciones: Aprendizaje por descubrimiento; ya que como hace referencia permite que el aprendiz pueda involucrarse de forma directa con la realidad, es decir el desarrollo de las competencias se da a través de la practica, asimismo, el sujeto descubre y da solución a sus propias problemáticas. Aprendizaje significativo: permite que sea el docente quien guíe el aprendizaje y demanda que el alumno engarcé entre los conocimientos nuevos con los saberes previos; cuando el sujeto encuentra el significado de las cosas el mismo mantendrá el interés por lograr lo propuesto. Constructivismo; considero que cada ser humano tiene etapas de discernimiento que van de la mano con su edad, lo que le da un nivel madurativo esto le permite al sujeto poder pasar con facilidad a otro nivel de conocimiento y maduración mental lo que le permite reelaborar los conocimientos que posee con los nuevos.Socio-constructivismo. Por naturaleza los seres humanos necesitamos interactuar con otros, ello facilita nuestro aprendizaje, a través de los modelos de los cuales nos rodeamos podemos moldearnos a nosotros mismos. Por otra parte, únicamente interactuando podemos aprender a realizar un trabajo colaborativo. Considero que estas concepciones pueden ser retomadas para la enseñanza con un enfoque por competencias.